RECURSOS CONTRA EL BULLYING

 

Recursos contra el bullying

(Documento Drive)

 Con esta práctica hemos conocido los siguientes términos:

TIC: Es la abreviatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación. Son tecnologías que utilizan la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones para crear nuevas formas de comunicación a través de herramientas de carácter tecnológico y comunicacional, con la finalidad de facilitar la  emisión, acceso y tratamiento de la información. Esta nueva forma de procesamiento de la información logra combinar las tecnologías de la comunicación (TC) y las tecnologías de la información (TI), las primeras están compuestas por la radio, la telefonía y la televisión. Las segundas se centran en la digitalización de las tecnologías de registro de contenidos. La suma de ambas al desarrollo de redes, da como resultado un mayor acceso a la información, logrando que las personas puedan comunicarse sin importar la distancia, oír o ver situaciones que ocurren en otro lugar y, las más recientes, poder trabajar o realizar actividades de forma virtual.

 

PLE: Son las siglas en inglés de ‘Entorno Personal de Aprendizaje’. Es el conjunto de elementos, ya sean recursos, actividades, fuentes de información…  utilizados para la gestión del aprendizaje personal. Algunos expertos defienden que el PLE es únicamente el entorno tecnológico que se centra en lo que hace el alumno, mientras que otros consideran que es un método pedagógico; la forma de aprender mediante las TIC de manera formal o informal.

Nativo digital: Se considera nativo digital a las personas que han estado rodeadas desde temprana edad por las nuevas tecnologías y sus dispositivos: ordenadores, tablets, smartphones… y por los nuevas plataformas y medios de comunicación y de difusión de información como redes sociales, plataformas de streaming, etc.

      Alfabetización digital: es la habilidad para localizar, analizar, organizar, entender y evaluar información utilizando tecnología digital.

 

REFLEXIÓN FINAL

El sentido de esta actividad es aprender a buscar información y recursos sobre temas específicos y saber relacionarlos entre sí. Además, dentro del marco de la asignatura, el hecho de tener que debatir qué medios eran los más adecuados, nos ayudó a compartir información por diferentes vías que no son las habituales y a tener que llegar a un consenso. 

        La actividad nos ha ayudado a saber distinguir qué medios o elementos son más convenientes y cuáles no, a la hora de tener que compilarlos para un tema o trabajo determinado.

Como destrezas o habilidades, hemos aprendido a buscar en diferentes fuentes, no sólo las habituales.

Respecto a las ideas a reexaminar, consideramos que no hay ninguna, ya que el bullying es un tema sobre el que ya estamos muy concienciados, si acaso habría que buscar la forma de poder concienciar realmente a los que son acosadores, para así erradicar esta lacra de nuestros colegios e instituciones educativas. 

AUTOEVALUACIÓN

En esta actividad consideramos que hemos sido creativos, saliéndonos de los medios convencionales a la hora de elaborarla, por lo tanto creemos conveniente una nota entre el 9 y el 10. 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

En primer lugar, el juego de mesa “BULLYING S.O.S”.  Bullying S.O.S. (s. f.). Munditodt Juegos Terapéuticos. Recuperado de: https://munditodt.cl/producto/bullying-s-o-s/

La película titulada “Wonder”: Hoberman, D., Hoberman, T. (productores) y Chbsky, S. (director). (2017). Wonder [cinta cinematográfica]. E.U.: Lionsgate.

La película titulada “Bullying”: García, J.L. (productor) y San Mateo, J. (director). (2009). Bullying [cinta cinematográfica]. España: Els Quatre Gats Audiovisuals, Plot Films S.L.

Finalmente, la aplicación para smartphones. ZeroAcoso. (2017). ProtOS Soluciones Educativas.  (Versión 1.5.1) [Aplicación Móvil]. Descargado de: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.zeroacoso.app